第一部分：上海教育电视台2010年2月4日访谈
2010年2月4日，胜长英语及胜长英语教学法创始人、上海交大昂立学院教学院长兼昂立托福雅思中心校长高胜长老师接受了上海教育电视台招考热线的访谈，主题便是“胜长英语”与“胜长英语教学法”。采访人为上海教育电视台招考热线著名主持人胡杨老师。
以下是这次访谈的基本内容，对胜长英语及胜长英语教学法进行了比较简洁的介绍。
1.“胜长英语教学法”是怎样的一种教学法呢？
■ 1. 是由我本人历经25年教学实践，在英语迷宫里摸索、乱撞了25年后终于提炼成而的教学法
■ 2. 是可以真正极大地缩短英语学习周期的教学法
■ 3. 是可以使英语学习只剩下增加词汇量的教学法
■ 4. 是可以大幅提升分数、真正保障高分高能的教学法
■ 5. 是破解英语学习本质、揭开英语神秘面纱的教学法
■ 6. 是可以让小、初、高学生的英语实力比同学高出至少3个年级的神奇教学法
■ 7. 当然，大家从名称方面就不难看出：这是以我的名字倒过来命名的教学法
2. 你是如何创立的“胜长英语教学法”呢？
要回答这个问题，我们不妨先来看看我们中国学生学习英语的现状：
■ 小学1年级至高中毕业=12年为英语而奋争
■ 大学4年=大量时间在为提高英语而付出
■ 总计16年时间，中国学生在为英语提升苦苦挣扎
■ 结果：
■ 1. 英语语法薄弱，大脑中缺乏纠错标准，一筹莫展
■ 2. 词汇量小，且用词严重不当
■ 3. 写作混乱，病句、语法、逻辑关系等错误百出
■ 4. 开口困难，语义混乱，句间不连贯，表达不到位
■ 5. 阅读速度慢，理解深度上不去
■ 6. 听力差，速度跟不上，辨音能力低下，连续理解难
■ 16年，这就是16年的成果！中国人学英语太辛苦！！
这就是基本现状。究其原委，作为一名英语教师，我想说的是：
■ 英语老师们往往是--有什么材料讲什么材料，可以讲懂意思，但讲不懂道理
■ 他们带着学生在英语学习的迷宫里乱撞：讲了无数的语法、单词、篇章，但就是没有抓住英语教学的根本规律。题海战术帮了分数的忙，但也贻误了学生16年的宝贵时光！
过去的多年里，我一直在从事着自己心爱的英语教学，级别跨度和年龄跨度也特别大—我教大学生中高级口译、大学英语四六级、托福、雅思；教小学、初中、高中学生新概念英语、英语口语等等。有完整的班级，也有个别辅导的学生，其中还有几位非常好学但没有英语基础的政府官员。
在25年的教学过程中，我首先有一个梦想：能不能找到一种最最有效的英语教学法？从此让我们中国人，甚至世界上所有学英语的人们学起英语来不要再那么漫长、那么低效？最后，我很幸运，我找到了。
在寻找这个方法的过程中，我的基本理念是基于以下这几点的：
■ 任何语言的发展、任何人的语言能力都经历了从无到有、从简单到复杂、从低级到高级的演化与提升过程。英语、以英语为母语的人、英语学习者也不例外。
■ 胜长英语的创立就是本着语言发展的这个自然过程，通过深度挖掘、提炼语言演化及提升的本质规律，最后凝聚而成的。
■ 胜长英语遵循“句法是骨架、语法是粘合剂、单词短语是材料”的逻辑架构。
因此，胜长英语的理论体系包括英语句法、语法和词法三个方面，剩下的就是巩固和掌握这三个方面的训练了。
3. 能不能稍微详细地介绍一下“胜长英语教学法”呢？
首先，“胜长英语教学法”及“胜长英语”是一个完整的体系。依据“胜长英语教学法”编辑了四本教材，分别是：《胜长英语入门级》、《胜长英语初级》、《胜长英语中级》、《胜长英语语法》，分别针对小学各年级学生、初中各年级学生、高中各年级学生和部分大学生。后续我还会推出针对大学生阅读、写作、口语、听力的“胜长英语”系列教材。
再者，胜长英语教学法从句法角度把英语语句的形成与提升归纳出了四个原则：一个公式的原则，就是一个句子无论多么复杂，总是首先遵循1-2-3-4-5-6的原则；一个句子一个2的原则，这个原则可以解决一个句子中动词的逻辑关系；一个句子一个句号的原则，这个原则是解决简单句到复杂句的基石；逗号原则，这是解决一些基本标点规范的原则。另外，还有几个附件，来提升句子的难度与高度问题。说白了，英语语句不管多么高深、精美，都跑不出这几个原则与附件约束，或者说都是通过这些原则与附件进行搭建的。
再就是英语的语法体系。说起英语语法，做学生的或做过学生的都有一肚子苦水。学了那么多年英语语法，最后还是迷迷糊糊，一用就错。原因何在呢？我认为是我们中国人把英语语法给搞复杂了，是那些语法大师们把本来就该简简单单的东西给复杂化、神圣化了。英语国家的孩子们，有几个系统学习英语语法的？没有！但他们都自然而然地掌握了。而我们中国的孩子们却要学习那么多的规矩规定，只能是苦不堪言。
“胜长英语语法”就是要还英语语法其简单易学的本来面貌。“胜长英语语法”从英语句法切入，高度凝练、提炼英语语法，包括时态、语态、语气等等，以一种崭新的方法，从一种完全不同的视野来分解、归纳英语语法体系内的各种现象，确实简单易懂，而且易掌握。
在编写《胜长英语语法》这本书的过程中，我翻看了不少的传统英语语法专著与各类普通书籍，感触特多：本来一百多页纸就可以完全讲清楚、讲明白，并有效灌输到学生头脑中去的语法内容为什么非要几百页、上千页的大部头专著呢？本来可以那么简单的东西为什么要搞得那么复杂呢？一句话：中国学生真可怜！可怜了这么多年！
4. “胜长英语教学法”的实际试验效果如何呢？
我讲过：摸索这个教学法我用了好多年的时间了，最终提炼而成，中间必然要做多方面的研究与实践。就在一个多月前，我最后又试验了三个班级。其中一个班级是新概念第二册英语起点的学生。经过我系统的梳理，四周之后，我给这个班级上阅读课的资料是大学英语四级的阅读文章，他们接受起来非常顺畅，说明了什么？说明了这个教学法的实际效果。还有一位来自四川的英语专业大三的学生，虽是英语专业，但基本功还不是太扎实，她去了济南，接受了我培训的一位老师的授课，结果她感到受益无穷。我试验的其它班级程度都稍微高一些，包括我们雅思托福基础班和强化班两个班级。但他们所犯的那些错误都让我本人和他们本人深切地感受到：基本功方面需要按照胜长英语教学法体系再次梳理一遍。
5. 你准备怎样推广这个教学法呢？
这要分几步走：
第一，上海交通大学出版社已经承接了我四本书的出版工作，我目前在抓紧完成还没有完成的部分，争取在2010年3月底之前全部定稿并出版。
第二，我今天来到上海教育电视台招考热线栏目做这个访谈就意味着宣传工作已经开始了，但更大范围的工作在后面。
第三，春节后，我们将在昂立托福雅思事业部的三个市区学校开设多个效果保障签约班，而且我希望来学习的小学生、初中生、高中生和社会各界人士的英语水平越差越好，因为这样他们才会更明显地体会到“胜长英语”与“胜长英语教学法”的效果。我们将与学生及家长签约，我们保证：学生的英语成绩没有根本提升，我们退费！这是信心与实力的体现。这里我先做个广告：请大家按照电视屏幕上的咨询报名电话进行预约。
第四，现在已经有一些好朋友和英语界人士了解到了“胜长英语”和“胜长英语教学法”，他们都为我感到欣喜，并且预感到了这个新体系的前景，所以，许多人已经开始联系全国各省、市、区、县的教育局和学校，将根据我的时间安排邀请我前去讲座并对他们的老师进行培训。同时，还有全国各地的不少针对中、小学生的英语培训学校在跟我联络，希望加盟我们的胜长英语。因此，我已经知道我今年将疲于奔命了。但这是令我高兴的事情，因为，通过我一个人的努力与探索，我可以帮助数亿中国青少年解决英语学习的难题，这是我最大的幸福。
第五，也是最后一点了，我以后将进行有计划性的全国巡讲和常年的“胜长英语教学法”师资培训，把这么好的教学法体系全面推广至全中国，甚至全世界的每一个角落。
最后，我想再次提醒大家关注我们春节后将针对小学生、初中生和高中生而开出的“胜长英语效果签约保障班”，并请提前预约报名。
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