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入读美国高中，直升美国大学（高老师接受电视采访）

>高胜长老师简介
>第一部分：高胜长老师带你走进美国私立高中
>第二部分：高胜长老师认为—孩子要出国，高中是关键
>第三部分：高胜长老师告诉你为什么ACEFI可以让美国基督教私立高中把学费降下来？
>第四部分：ACEFI高层通过高胜长老师向家长和同学保证
>第五部分：美国高中实用至上的人性化课程设置
>第六部分：高胜长老师告诉你：为什么要送孩子去美国读中学
>第七部分：高胜长老师告诉你：到美国读高中能获得什么

第五部分：美国高中实用至上的人性化课程设置

美国高中不分文科、理科，而采用学分制。必修课有数学、英文、物理、化学、历史等，选修课非常丰富，电讯、交通、工业、农业、水利、建筑、驾驶、商业、时装、食品、环境、经济、法律、文秘、外语、家政、航运、维修等领域，凡是学生感兴趣或有择业需要的内容，都有相应的课程可供选择。

到美国读高中：早日独立，早日健全思维

到美国读高中，释放孩子的天性，早日看到自己的独立能力，这点在美国的日常生活里就会有很深刻的体会。要让你的胃适应你15年里接触不多的西餐，要让你的呼吸咀嚼那高质量的空气，要让你的大脑以最快的速度计算你手里的Money，等等一系列。

有些人问，我花比国内多得多的钱，送孩子去美国读高中值吗？一个字：值！

我认识的一个山西老板，他没有太高的文化，没有华丽的语言，他用自己的努力把自己从革命根据地吕梁整出来，对现在来讲，他是算个有钱人了，他没有太多的奢华，把钱用到子女的身上，孩子都在美国读高中。村里的人说：花那钱去美国，还不如结婚的时候给他几百万。他用最朴实的语言讲：咱也不是要怎样，就是孩子学了东西以后，能有文化，自己做好自己的事。给几百万，花了就没有了，现在是有机会去美国了，要是搁在过去，咱们还不行呢。他讲，我的钱，就是要把孩子送出去。

到美国读高中，并不是完全为了上一所TOP 10的大学，人之所以学习，上好大学，其实最根本的目的还是为了生存。我认为即使是在美国读了高中，上不了前50的大学，也不能证明这个孩子没有能力，最终是要看他在社会上的表现。

到美国读高中，就是不要让孩子成为真正的考试大王。中国的学生就是会考试！这个也是中国的一大特色，因为有“变态”的出题者，因而造就了中国的考试大王。又因为中国是考试的王国，所以中国学生及他们的家长，甚至作为现在已是家长的老师们，已经习惯了这样的生活。那么那些有条件，经济基础强的家长，有着自己的切肤之痛的家长，不会让自己的孩子再走这条路，他们的抉择对吗？当然对！什么中国的高中会比国外的强，怎么讲呢，一个中国的高中和一个美国的高中生如果同样对一个社会问题及生活问题有着极其不同的特征，特征是美国高中生的逻辑思维和动手能力中国的学生无法比拟。中国学生的数学，美国人无法竞争，可是，我们还要看到：人家专门搞数学专业的学生绝对不比咱们数学天才们落后！因为美国人的理念是：如果你不是数学专业的，只需对数学有个基本了解就够了！人毕竟是生活在社会里，不是真空，让孩子有自己的见解，能独立生活，在中国很难实现，因为，我们的家长会随时的出现在孩子的身旁，甚至出去和同学约会都要问个仔细才能放行。

去接触一个不熟悉的社会生活有什么不好？首先他会比在国内的其他孩子早独立10年甚至20年。他们不会去讲套话，也不用去讲套话。

第六部分：为什么要送孩子去美国读中学

在近几年赴美留学的学生中，又多了一大批十五六岁去读中学的小留学生的身影。目前，许多学生和家长，包括已经在美国中学就读的学生，对于美国中学的教育体制，理念，都是不甚了解。即使是最初的考虑阶段，就带着中国式的思维去考察美国的中学，由于中美在文化和社会等诸多方面的差异，其间难免产生曲解。

误区：为了在托福、SAT等考试中拿高分，更多机会被常春藤盟校这样的美国名牌大学录取？

这是个滑稽的谬论。首先，美国中学开设各类课程，包括荣誉课程和AP（大学学分预修课程）在内，都不是以提高学生在SAT和ACT考试的成绩为目的的。任何一所中学的教育理念都是围绕这样一个主题：通过提供各类学术课程，体育运动，课外活动和社区服务等项目帮助学生在中学阶段学习吸收各类知识，发现发展自己的兴趣和潜能，为未来的学习和生活做好准备。

其次，无论是常春藤盟校，还是其他的美国大学，都不会将申请者的托福或是SAT成绩作为考虑录取的唯一因素。我们通过国内媒体也经常可以看到诸如“某某美国名校今年又拒绝了多位SAT满分的申请者”这样的报道。我们深受国内高考的影响，总是带着中国式的习惯性思维来看待美国的大学录取——认为分数决定一切。殊不知，国外的大学申请和录取，就如同招聘和求职，学校在选择适合自己的学生，而学生也在选择适合自己的学校。学校认为高分考生未必优秀，而优秀的学生也未必就适合自己的风格。

那么，为什么要去美国读中学呢？

——较之国内的同龄孩子，提前让他们学会独立和合作，成长成熟。

孩子离开父母，首先要面临的是学会打理自己的基本生活。虽然没有父母的直接指导，学校的生活老师和同学都是可以寻求帮助的第一对象。无论是满足基本生活，还是想要生活得更舒适，你的孩子都必须要学会主动寻求帮助，如何寻找合适的对象，方式来解决问题，比如，在学习上的困难可以找自己的顾问老师（通常每位学生都会有自己的advisor），而涉及到日常生活或是宿舍里的事务，dorm parents（寝室父母）会是学生第一时间需要他们帮助的对象；财务和账户问题，则要向学校的Business office询问。也许父母也需要逐渐适应，适应自己已经不再是孩子遇到问题时想要寻求帮助的首选或是唯一的对象，有很多时候，他们已经开始可以独立处理一些同自己相关的事务了。

——适应和学习美国的文化和价值观念。

美国的教育很重视培养孩子的独立能力，教学的重点不是学生已经学到了多少知识，而是教会学生如何去学习，如何才能获取更多的知识。而对于一所学校而言，它所能提供给学生的远远不止是知识的获取，而是一种自信、独立、荣誉和服从精神的培养，通过学术课程、体育运动、学生活动、社区服务、宗教信仰等各类项目的展开，循序渐进和潜移默化地将学校的教育理念传达给学生。有位留学生的母亲发现自己的儿子回来后在不少细小的生活习惯上都改变了很多，例如上车前提前为母亲打开车门此类，儿子告诉她，这是当地的习惯，他也已经习惯这样去做。

留学，特别是低年龄的学生留学，可以作是一项长期投资，切忌急功近利。成功的标准不是考上名牌大学。去美国留学的学生都带着对于“美国梦”（American Dream）的憧憬，而美国梦的实质就是无论出身和门第，对于依靠自身实力和努力获得成功的认可。对于你的孩子来说，成熟懂事，自我得到认可和肯定就是最大的成功。

第七部分：到美国读高中能获得什么？

选择去美国读高中，很多家长的目的是为了让孩子奠定基础，在美国上一个好的大学。尽管他们有交学费，他们可能不知道，其实，他们也在享受着世界一流的教育资源。

2008年对世界经济增长的贡献率超过20%、国内生产总值发展速度明显超过世界主要国家和地区的增长速度、经济总量已经达到世界第四位的中国，2007年国家财政性教育经费占国内生产总值比例仅为3.32%。而古巴的教育支出占到了GDP的6.3%，许多非洲穷国已经实行12年免费义务教育。在教育经费占GDP的比例长期得不到提升的情况下，大学的扩招，再加上“我们要打造世界一流大学”中央精神，导致教育经费上百亿地倾斜于清华、北大，这无疑是雪上加霜，更是摊薄冲稀了平均花在每个学生身上的投资。巧妇难为无米之炊，教育质量可想而知。

我们来看看将教育奉为宗教的美国。由于美国是一个自治传统非常强的国家，学校拥有高度的自治权，形成了慈善家、教育家、州政府、联邦政府、宗教团体等民间组织多管齐下投资教育的局面。哈佛的捐助款高达300多亿美元，州政府40%的收入投资于教育，联邦政府一年高达800多亿美元的教育投入，任何一个单项都堪称富可敌国，连一些私立高中都给国际学生发放奖学金。主要由欧洲发达国家组成的“经济合作与发展组织”成员国在每个大学生身上的平均投资额为1万美元，美国则高达2万美元，这也是令到不少欧洲学生选择去美国读书的重要原因。

再来看看美国大学教授的状况，由于财力雄厚，美国大学可以在全球范围内招聘教授，主要大学中新聘教授只有7%是由本校培养的，而法国这项数据是50%，西班牙则是95%，近亲繁殖带来的是学术水平下降，学生遭殃，兼容并蓄带来的是竞争的加剧，学生获益。更令人震撼的是，世界上70%的诺贝尔奖获得者在美国大学工作。就连俄勒冈州立大学（Oregen State University）这样一个相当于上海理工大学级别的学校，都产出过两次诺贝尔奖的获得者，真是令人叹为观止。

如此的教育投入，如果你选择前往美国读书，意味着你不管选择私立学校还是公立学校，不管是名校还是一般的大学，你付出1美元的学费，可能获得了2美元甚至更多的世界一流的教育资源。